因此需要在闭合模式中完成有效性
来源:    发布时间: 2019-05-02 12:56    次浏览   >

1.应转变教学理念,由管理转变成疏导,重点在于激发学生的主体地位,培养学生的自我管理学习能力,自我管理学习能力既是一种学习技能,更是一种自我训练与自我约束的过程。

关键词:网络技术;高校教学管理;影响

参考文献:

作者:高莹莹 单位:榆林学院

3.多媒体网络教师可以提高学生的教学效率与教学效果,因此,高校教学应大力提倡多媒体网络教师教学以及实验室教学。

四、结论

4.网络技术发展对教学内容的影响。在教学内容方面,传统方式主要依赖于书本以及辅助材料。书本教材更新速度慢,内容也比较单一,甚至教材几年、几十年为实现更新。网络资源丰富,且内容具有时效特性、开放特性、交互性。同时人人都可以使用网络资源,都有机会学习网络资源知识,且网络资源图文并茂、形声兼备,静动结合。因此,学生可以在网上学习各种知识。近年来,科技不断发展,网上教学资源不断丰富与集中,例如国家精品课程资源网、中国知网、简单学习网等。

新事物的出现必将对其他事物产生影响。网络作为一种新的教学工具以及教学媒介,其产生必将对高校教学管理产生影响。近年来,高校教学管理使用计算机、多媒体网络技术进行教学,高校教学的教学形式、模式、方法以及内容等均产生了巨大的变化,改善了学校的传统管理结构、是教学资源得到合理配置、也可以提高领导的决策能力,对于促进教学教学质量的提高也具有重要作用。基于此,本文对网络技术发展对高校教学管理的影响进行分析,并在此基础上提出相应的应对措施。

4.不同学生具有不同的长处与爱好,因此对他们要因材施教,因势利导,实行学生自由选课制度,高校课程要具有必修课与选修课,公共与专业基础性知识作为必修课,与兴趣及方向相关的课程作为选修课,选修课允许学生自由选择。

3.网络技术发展对教学方式的转变。在教学方式上,传统的方式为讲授法,也就是说,老师讲什么,学生就学什么,老师完全依照书本知识,对知识进行单调传授。这种教学方式教学氛围沉闷,学生在学习过程中感到沉闷与乏味。现今,采用多媒体网络教室以及各种实验室教学模式,激活教学资源。多媒体网络教学模式可以展现生动的画面,具有优美的录音,可以使无声文字变成有声有调的语言,再现语文情境,可以通过直观形象激发学生的求知欲,促进师生互动,激发学生的主动性,达到教学效果事倍功半的目的。

5.积极实施弹性学制,也就是说,学生可以依据校园相关规定,依据个人不同基础,可以跨系别进行选修课程、选择老师等。

近年来,网络技术不断发展,也为高校教学管理工作带来了极大改变,为高校培养高素质、高层次人才也提供了更为宽广的渠道。本文主要针对网络技术发展对高校教学管理的影响分析,包括对教学方式、教学模式、教学方法以及教学内容四个方面的影响。然后文章对高校教学管理提出了应对措施。希望通过本文分析,为相关人员进行高校教学管理提供借鉴与参考。

[2]艾士博.网络技术发展对高校教育管理的影响[j].文化学刊,2015

针对网络技术发展对高校教学的教学方式、教学模式、教学方法以及教学内容四个方面产生影响,高校教学应从这四个方面提出应对措施。具体来讲:

一、前言

摘要:近年来,经济不断发展,网络技术飞速发展,人们对网络的依赖性不断增强。网络技术在高校教学管理中的重要性也不断增加。本文主要针对网络技术的发展对高校教学管理的影响,包括教学形式、教学模式、教学方法以及教学内容四个方面进行分析,并基于这些影响,提出相应的应对措施。

三、高校教学管理的应对对策

[3]陈抒忆.网络技术对高校教育管理的影响及对策[j].山东农业工程学院学报,2014

2.针对现今高校教学采用网络技术,包括网络硬件、软件建设、网络管理、维护等,很多高校仅具有局域网,网络硬件、软件建设滞后、网络管理不规范等,必须对网络技术平台进行升级与新建。

1.网络技术发展对教学形式的影响。针对教学形式,传统的学习材料为印刷字符,然而这种教学形式知识更新速度较慢,学生的学习则更多地依赖于接受式学习,近年来,信息技术尤其是网络技术快速发展,传授知识的模式也由于受信息技术更新的影响,也产生了巨大变化,课堂上新增了投影仪、录像机等多媒体技术。此种教学模式既保留了传统教学的优势,并增加了直观、生动的学习环境,增加了学生对所学知识的理解能力。学生的教学管理工作不再仅仅是原本同年级的管理,也可延伸到各类学生社团、第二课堂之中,增强了学生的自我教学、自我管理、自我服务能力。

网络技术发展对高校教学管理的影响主要表现在教学形式、教学模式、教学方法以及教学内容四个方面产生影响。

[1]位新建.高校政治理论性社团的困境及对策分析——以郑州大学为例[j].青年与社会,2012

二、网络技术发展对高校教学管理的影响

2.网络技术发展对教学模式产生的影响。网络时代,人们不仅要具有闭合的思维模式,还要具有开放的思维模式。现今,我们处于中外开放、信息能源交换的时代,因此需要在闭合模式中完成有效性。传统的教学具有的特点为:基于教室、实验室、图书馆等,进行教学。现今,多媒体网络不断发展,学生既可以在校园多媒体教师进行上网,也可以在家、办公室等地区上网,因此学生可以依据自己需求进行学习研究。这种教学模式克服了现有传统封闭式教学的不足,使学校教学可以针对不同的群体进行开放式教学。